Philia [DEMARCHES : introduire un sujet de dissertation]

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La dissertation

Identifier le problème

Comment préparer et rédiger l'introduction de la dissertation ?
Pour bien comprendre cette page, il indispensable d'avoir lu la fiche intitulée :
- Qu'est-ce qu'un problème philosophique ?
Il est utile aussi d'avoir parcouru les fiches concernant l'analyse du sujet :
- ANALYSER LE SUJET - I : l'analyse littérale
- ANALYSER LE SUJET - II : l'analyse critique
- ANALYSER LE SUJET - III : les sujets ouverts »

Préparer l'introduction

| Résumé | Détail |

Nous supposons que vous avez pris connaissance des fiches mentionnées ci-dessus. Sinon vous risquez de ne pas comprendre grand chose. Tant pis pour vous ;-((

Rappelons, tout de même, que le problème à formuler dans l'introduction peut toujours se présenter sous la forme d'une alternative embarrassante.

La forme la plus classique de l'embarras est le suivant : les deux thèses en présence paraissent au premier abord également vraies... Or c'est impossible, car elles se contredisent (ou, du moins, semblent se contredire). Ce qui donne :

	thèse A :	....................................
	indice de A :	....................................
o u b i e n
	indice de B :	....................................
	thèse B :	....................................

A paraît vraie, mais si tel est le cas,
alors B n'est pas acceptable (ou est impossible...).

et inversement :
B paraît vraie, mais si tel est le cas,
alors A n'est pas acceptable (ou est impossible...).

Rappelons une nouvelle fois qu'il n'y a véritablement problème que si l'alternative est embarrassante, donc seulement si A et B sont — ou, du moins à ce stade semblent — incompatibles. => Il faut donc surtout, à ce stade, éviter la relativisation ou la conciliation, qui suggèrerait prématurément une sorte de « synthèse » (...plus ou moins cohérente !).

Eclaircissements sur la notion d'indice :

=> Il est nécessaire, pour que l'introduction révèle vraiment un problème, que chaque thèse évoquée soit assortie d'un indice qui la fasse paraître aussi vraisemblable que sa concurrente.

=> Selon le dictionnaire, l'indice est un « signe apparent qui indique avec probabilité ». L'indice n'a donc pas la prétention d'établir définitivement la valeur d'une thèse. Il ne fait que la suggérer.

Rédiger l'introduction

| Résumé | Détail |

La rédaction de l'introduction, établie sur la base de ce schéma, doit être très soignée. Il est donc vivement conseillé de la composer d'abord au brouillon.

Voici 2 conseils pratiques pour vous aider :

Présentation : l'introduction sera nettement séparée du développement sur la copie, et pourra tenir dans un seul paragraphe, mais vous pouvez aussi opérer en plusieurs alinéas :

§. 1 = Enoncé de la thèse A assorti d'un indice i(A) inclinant à l'adopter.

§. 2 = Enoncé de la thèse B et de son indice i(B).

§. 3 = Formulation synthétique du problème faisant apparaître la question sous forme d'alternative embarrassante => Qui a raison ? ceux qui soutiennent la thèse A ? Ou bien ceux qui affirment la thèse B ?
Ordre : l'ordre thèse – indice est à déterminer, pour chaque « branche » de l'alternative, à votre choix.

◊ Par exemple, vous pourriez procéder ainsi :

Indice de A , DONC il semble que A .
MAIS indice de B , DONC il faudrait plutôt penser que B .
(Or, puisque A et B sont incompatibles) Faut-il ALORS croire que A , OU BIEN que B ?
=> problème !

... Mais il est possible de varier. L'important est de rester logique.

◊ Ainsi, voici un autre exemple de schéma logique d'exposition :

On dit volontiers que A , CAR indice de A .
MAIS indice de B , DONC il faudrait plutôt penser que B .
(Or, puisque A et B sont incompatibles) Faut-il ALORS croire que A , OU BIEN que B ?
=> problème !

Remarque : La thèse A (= la première évoquée) est généralement la thèse la plus commune, ce qui explique que l'on conseille souvent de commencer l'introduction en évoquant l'opinion commune : « On dit volontiers que... ». Il s'agit d'un conseil judicieux : commencer par l'idée qui semble la plus "simple", la plus "évidente", en somme la réponse spontanée la plus généralement admise.

Légende : Rappel | Mise en oeuvre | Eclaircissement | Remarque

identifier le problème | voir un exemple d'introduction

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